La Infografía como Herramienta Didáctica-Digital para Favorecer la Comprensión Lectora y Fomentar el Hábito de Lectura

Infographics as a Didactic-Digital Tool to Promote Reading Comprehension and Encourage the Habit of Reading

Authors

  • Angélica Patricia Córdoba Meza
  • Rigoberto Montes Medina
  • Jairo Grajales Escobar
  • Ivonne González López
  • Gloria Amelia Gutú Moguel

DOI:

https://doi.org/10.46932/sfjdv3n1-023

Keywords:

infografía, comprensión lectora, herramienta digital, hábito

Abstract

Esta investigación se realizó en el Estado de Chiapas con estudiantes de 3er grado de preparatoria del Colegio Miguel Hidalgo, durante el semestre enero-junio 2021. Los objetivos son: conocer si lo estudiantes han desarrollado el hábito de la lectura y determinar si la infografía como herramienta didáctica-digital fomenta la comprensión de textos en el contexto escolar. El estudio contempló 22 estudiantes, entre 16 y 17 años, de los cuáles únicamente 15 participaron. La metodología siguió un enfoque cuantitativo a través de una encuesta aplicada por Google-forms, mediante la cual se recolectaron las opiniones de los estudiantes en relación con dos áreas de atención: a) el hábito y comprensión lectora, b) el uso de la infografía como herramienta didáctica-digital. Los resultados arrojan la necesidad de usar la infografía como recurso didáctico digital para apoyar a los estudiantes en su trayectoria escolar, a fin de concretar la intencionalidad en la comprensión lectora.

Published

2022-01-13