Experiencia lectora de los alumnos de la licenciatura de ingeniero agrónomo industrial de la UAEMéx

Reading experience of the students of the industrial agronomist engineering degree at UAEMex

Authors

  • Sergio Hilario Díaz
  • Guadalupe Melchor Díaz
  • Narciso Campero Garnica

DOI:

https://doi.org/10.46932/sfjdv3n1-060

Keywords:

Lectura de comprensión, estrategias de lectura, experiencia lectora, textos técnicos científicos, aprendizaje de la lectura

Abstract

Los estudiantes cuando llegan a la universidad enfrentan nuevas formas de pensar, de buscar, adquirir, elaborar y comunicar conocimientos, y por ende de leer textos universitarios. El objetivo de esta investigación es presentar el diagnóstico del uso de estrategias de lectura y el dominio de su aplicación en alumnos de la Licenciatura de Ingeniero Agrónomo Industrial de la UAEMéx. La metodología que se desarrolla es a partir de un estudio descriptivo e interpretativo basado en información y datos de naturaleza cuantitativa y cualitativa, la muestra estuvo conformada por 40 alumnos a quienes se les aplicó una encuesta, el diseño del cuestionario comprende los tres rubros de comprensión lectora (estrategias cognoscitivas, metacognoscitivas y de administración de los recursos) mismas que son aplicadas en tres momentos: antes, durante y después de la lectura. Estas estrategias tienen un uso muy bajo lo que explica la deficiencia de la comprensión lectora.

Published

2022-02-08