Mapas conceptuales y habilidades de pensamiento en la formación continua de los docentes en un programa de posgrado

Concept maps and thinking skills in continuing teacher education in a graduate program

Authors

  • Rodolfo Huerta González
  • María Guadalupe Mendoza Ramírez

DOI:

https://doi.org/10.46932/sfjdv3n2-005

Keywords:

mapas conceptuales, aprendizaje significativo, habilidades de pensamiento.

Abstract

El presente artículo analiza la experiencia desarrollada con los maestrantes de la Maestría en Educación Básica en la Universidad Pedagógica Nacional Unidad 151-Toluca, que cursaron del primero al cuarto cuatrimestre en 2020-21, con el objetivo de mejorar la elaboración de mapas conceptuales. El diseño de investigación abordó la elaboración de mapas conceptuales al inicio del programa de Maestría; en el transcurso se les pidió la elaboración de otros dos mapas. Se tomó un estudio de caso con el profesor que presentó serias dificultades en los dos primeros mapas. Los resultados muestran que el uso de habilidades de pensamiento ayudó sustancialmente a mejorar la elaboración de los mapas conceptuales del profesor.

Published

2022-03-07