Las habilidades básicas del pensamiento y los hábitos de estudio de estudiantes normalistas

The basic thinking skills and study habits of normal students

Authors

  • Carlos Alfredo Damián García

DOI:

https://doi.org/10.46932/sfjdv3n2-008

Keywords:

desarrollo de habilidades, hábitos de estudio.

Abstract

La investigación tuvo como objetivo identificar la relación entre las habilidades básicas del pensamiento y los hábitos de estudio, en 43 estudiantes de cuarto semestre de la Escuela Normal Experimental “Salvador Varela Reséndiz”, de Juchipila, Zacatecas: 21 de Licenciatura en Educación Preescolar y 22 de Licenciatura en Educación Primaria. El estudio se encuentra sustentado teóricamente en los procesos básicos del pensamiento lógico, basado en la propuesta de Sánchez (2002) y en los hábitos de estudio de Díaz Vega (2005). Se realizó dentro del enfoque cuantitativo, desde el método de la encuesta, con un diseño transeccional correlacional. Se aplicaron dos instrumentos: el test de habilidades básicas del pensamiento y el cuestionario de hábitos de estudio. Se identifican resultados superiores en el grupo de estudiantes de Licenciatura en Educación Preescolar, en las dos variables de estudio. El análisis de correlación muestra, en el grupo de Preescolar, valores estadísticamente significativos entre la habilidad “Síntesis” y la variable “Hábitos de estudio”, y entre el aspecto “Actitudes y conductas productivas ante el estudio” y la variable “Habilidades básicas del pensamiento”. Sin considerar la separación de los estudiantes en los dos grupos, existe correlación estadísticamente significativa entre: la habilidad de “Síntesis” y el aspecto “Motivación para el estudio”; la habilidad de “Matrices analógicas” con el aspecto “Preparación en exámenes” y con el aspecto “Optimización de la lectura”; y la habilidad de “Problemas lógicos” y el aspecto “Optimización de la lectura”.

Published

2022-03-08