La plataforma Moodle para potenciar el aprendizaje de la asignatura Estática y Rotación del Sólido en tiempos de pandemia
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Keywords

Covid-19
pandemia
física
estática y rotación del sólido
trabajo colaborativo
plataforma Moodle

How to Cite

Camacho, L. N. I. ., Lemus, J. A. A. ., & Román, J. M. M. . (2022). La plataforma Moodle para potenciar el aprendizaje de la asignatura Estática y Rotación del Sólido en tiempos de pandemia: The Moodle platform to enhance the learning of the subject Statics and Rotation of the Solid in times of pandemic. South Florida Journal of Development, 3(3), 3980–3987. https://doi.org/10.46932/sfjdv3n3-070

Abstract

Con la nueva normalidad, que nos enfrentamos, debido a la propagación de la pandemia (SARS-CoV-2), la educación virtual se ha convertido en la modalidad primordial del aprendizaje, que utiliza como medios principales: conversaciones en tiempo real, correo electrónico, sistemas multimedia, entre otros. El presente trabajo muestra un estudio realizado a los estudiantes de la preparatoria Hermanos Flores Magón de la Universidad Autónoma de Sinaloa, de la fase fisicomatemática, con la finalidad de conocer el aprendizaje que adquieren con clases impartidas mediante la plataforma virtual Moodle. Se encuestó a 40 estudiantes, siendo la primera vez que estos interactúan bajo esta modalidad, y utilizan una plataforma virtud. Según la encuesta, 75 % quedó conforme, y pudo adaptarse bien a la modalidad virtual, mientras que el 25 % presentan inconformidades y tiene dificultad en el manejo de la plataforma, por lo que su aprendizaje se debe de fortalecer. La encuesta aplicada consistió en un total de 5 preguntas.

https://doi.org/10.46932/sfjdv3n3-070
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