Evaluación de habilidades desarrolladas en estudiantes de enfermería en programas de salud, en tiempos de pandemia
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Keywords

programas de salud
estudiantes de enfermería
evaluación
pandemia

How to Cite

Ibarra, R. G. C. ., Guerrero, V. B. ., Barragán, R. A. M. ., Cejas, E. D. ., Bonilla, S. del R. F. ., Sánchez, C. R. M. ., Jiménez, M. M. S. ., & Cortés, E. L. . (2022). Evaluación de habilidades desarrolladas en estudiantes de enfermería en programas de salud, en tiempos de pandemia: Evaluation of skills developed in nursing students in health programs in times of pandemic. South Florida Journal of Development, 3(4), 5191–5199. https://doi.org/10.46932/sfjdv3n4-087

Abstract

La educación virtual es una herramienta estratégica que permite a los docentes y al sistema educativo, continuar con la docencia en tiempos de pandemia. Objetivo: evaluar las habilidades desarrolladas en estudiantes de enfermería en programas de salud, en tiempos de pandemia. Metodología: estudio cuantitativo, descriptivo y transversal, en una muestra de 46 estudiantes de Licenciatura en Enfermería, como criterios de inclusión se consideró a los estudiantes que cursaron la unidad de aprendizaje de Enfermería en salud comunitaria. Para obtener la información se realizó mediante una cédula de identificación de variables sociodemográficas: edad, género, estado civil, tipo de familia, residencia y dependencia económica. Para evaluar las habilidades se les indicó realizar una infografía y exponerla de forma oral e individual de un tema con base en los programas de salud en los diferentes grupos etarios. Los criterios evaluados en la infografía fueron: organización y diseño con los siguientes indicadores: título, letra legible, contenido congruente y adecuado; elementos visuales apropiados en dimensión y legibles; contenido claro, preciso, sin errores de redacción ni ortográficos. Presentación oral de la infografía enfocada principalmente a: presentación, tiempo, tono de voz y dominio del tema.  Resultados: Un 76% de la población 35 de estudiantes con un nivel de habilidades máximo aceptable y un 24% (11 Estudiantes) su nivel de aceptación fue mínimo, resultando: reforzar en mejorar la claridad del contenido, dimensión de los elementos visuales, así como la redacción.

https://doi.org/10.46932/sfjdv3n4-087
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