Los profesores de tiempo completo de la uabjo frente a la exigencia de productividad y calidad académicas
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Keywords

profesores de tiempo completo
UABJO
productividad
evaluación
calidad académica

How to Cite

Bohórquez, L. I. G. ., García, V. G. ., & García, I. G. . (2022). Los profesores de tiempo completo de la uabjo frente a la exigencia de productividad y calidad académicas: Full-time professors at the uabjo facing the demand for academic productivity and quality. South Florida Journal of Development, 3(4), 5395–5406. https://doi.org/10.46932/sfjdv3n4-104

Abstract

Este artículo analiza la asociación entre las actividades sustanciales de los profesores de tiempo completo de la Universidad Autónoma Benito Juárez de Oaxaca conducentes a la calidad académica, en relación con el contexto global e institucional en el que se encuentra inserto su quehacer. Dicho análisis parte de la percepción que los agentes formadores de la calidad académica poseen respecto de las funciones fundamentales de la universidad pública, la productividad, la evaluación y las prácticas institucionales conducentes a la calidad académica. Estos elementos se encuentran determinados por tres contextos: el global donde el conocimiento genera cada vez más plusvalía; el regional determinado por el rezago social; así como el institucional que ha transitado en múltiples ocasiones por la inestabilidad y la ingobernabilidad. La consecuencia del panorama regional e institucional adverso ha sido el deterioro de la calidad académica, cuya salvaguarda descansa en la figura del PTC.

https://doi.org/10.46932/sfjdv3n4-104
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