Evaluación de la Intervención Instruccional-Emotiva PIELE adaptada de Hernández y García a través de la medición de autoestima aplicada a los alumnos de la Escuela Primaria Lic. Benito Juárez de Santo Domingo Ingenio, Oaxaca
Full text (PDF)

Keywords

autoestima
educación primaria
PIELE

How to Cite

Tarin, J. E. L. ., & Martinez, G. V. . (2022). Evaluación de la Intervención Instruccional-Emotiva PIELE adaptada de Hernández y García a través de la medición de autoestima aplicada a los alumnos de la Escuela Primaria Lic. Benito Juárez de Santo Domingo Ingenio, Oaxaca : Evaluation of the PIELE Instructional-Emotivational Intervention adapted from Hernández and García through the measurement of self-esteem applied to the students of the Elementary School Lic. Benito Juárez of Santo Domingo Ingenio, Oaxaca. South Florida Journal of Development, 3(4), 5515–5522. https://doi.org/10.46932/sfjdv3n4-114

Abstract

Se adaptó, implementó y evaluó una intervención instruccional emotiva del Programa Instruccional para la Educación y Liberación Emocional PIELE adaptada de Hernández y García (1992) a través de la medición de autoestima (Miranda et. al. 2011) aplicada a los alumnos de la Escuela Primaria Lic. Benito Juárez de Santo Domingo Ingenio, Oaxaca, caracterizados por sus bajos niveles en los dos componentes principales en que se disoció la autoestima manifestada en el diagnóstico. Los resultados muestran claramente un incremento significativo de la autoestima general, social y escolar en todos sus componentes en que la divide Miranda Esquer (2011), salvo la autoestima del hogar que no es incrementada por la intervención. Se recomienda escalar esta intervención con un grupo de maestros, sus respectivos alumnos y padres para medir el efecto a lo largo de un año escolar. 

https://doi.org/10.46932/sfjdv3n4-114
Full text (PDF)