Aplicación de videotutoriales para la mejora de las competencias matemáticas en los estudiantes de pregrado de la Universidad de San Martín de Porres

Application of video tutorials for the improvement of mathematical competencies in undergraduate students at Universidad de San Martín de Porres.

Authors

  • José Dolores Esquerre Quispe
  • Milagros Cecilia Huamán Castro

DOI:

https://doi.org/10.46932/sfjdv2n2-002

Keywords:

Matemática, videotutoriales, competencias, e-learning, conectivismo

Abstract

RESUMEN

La investigación tuvo como objetivo principal determinar de qué manera influye el uso de video tutoriales en la mejora de las competencias educativas de los estudiantes de Matemática de pregrado en las aulas virtuales de la USMP el año 2018. El tipo de investigación fue con enfoque tecnológico y de corte transversal, cuyo método de investigación fue cuasi-experimental. La población estuvo formada por los estudiantes de pregrado de la asignatura de Matemática I 2018 de la USMP Virtual (USMP) quienes  llevaron la asignatura en el aula virtual. Los estudiantes fueron un total de 60 integrantes. Ellos fueron matriculados según estricto orden de llegada, hasta acabarse las vacantes. El instrumento que se utilizó en la investigación relacionada a las competencias matemáticas, fue una rúbrica que cuenta con un total de 15 preguntas. Los resultados obtenidos permitieron concluir que el uso del video tutoriales ayuda a la mejora de las competencias matemáticas de los estudiantes de Matemática de pregrado en las aulas virtuales de la USMP Virtual 2018.

 

ABSTRACT

The main objective of the research was to determine how the use of video tutorials influences the improvement of educational skills of undergraduate Mathematics students in the virtual classrooms of the USMP in 2018. The type of research was with technological approach and cross-sectional, whose research method was quasi-experimental. The population was formed by the undergraduate students of the subject of Mathematics I 2018 of the USMP Virtual (USMP) who took the subject in the virtual classroom. The students were a total of 60 members. They were enrolled according to strict order of arrival, until the vacancies ran out. The instrument used in the research related to mathematical competencies was a rubric with a total of 15 questions. The results obtained allowed us to conclude that the use of video tutorials helps to improve the mathematical competencies of undergraduate Mathematics students in the virtual classrooms of the USMP Virtual 2018.

 

Published

2021-05-17