Covid-19: retos y oportunidades en el proceso de acreditación de las universidades

Covid-19: challenges and opportunities in the university accreditation process

Authors

  • Pedro Julián Ormeño Carmona
  • Manuel Rocha Gonzales
  • José Ángel Meneses Jiménez

DOI:

https://doi.org/10.46932/sfjdv2n2-045

Keywords:

COVID 19, Calidad Académica, Acreditación

Abstract

RESUMEN

Estando próximos al cumplimiento del bicentenario del país, es necesario reflexionar sobre esta frase: “La educación que queremos para el Perú” que subtitula el Proyecto Educativo Nacional al 2021, y que se relaciona con el título de la presente investigación (Consejo Nacional de Educación-Perú (2007)

El objetivo de la investigación fue establecer los retos y oportunidades que se están presentando durante el proceso de acreditación en el estado de emergencia.

La metodología de estudio es de tipo investigación-acción, pues conto con una intervención en la práctica profesional con la intención de ocasionar una mejora. Sunivel es aplicativa, pues se centró en encontrar mecanismos que permitan lograr un objetivo.

Los resultados y conclusiones, fueron que los retos que se tienen frente a este proceso giran en torno al proceso de transición de lo presencial sincrónico, a lo virtual mixto sincrónico y asincrónico.

Las oportunidades, que nos ha traído esta pandemia son la mayor de inversión, y que eran necesarias para el cumplimiento del proceso de acreditación, las cuales se describen en la Dimensión 3: Soporte Institucional; Factor 10: Infraestructura y soporte, Estándar 30 Sistema de información y comunicación y el estándar 31 Centros de información.

La conclusión final es que la actual situación que vive la academia a consecuencia del COVID 19, va permitir implementar una reingeniería del proceso de enseñanza aprendizaje.

 

ABSTRACT

Being close to the country's bicentennial, it is necessary to reflect on this phrase: "The education we want for Peru" that subtitles the National Education Project to 2021, and which is related to the title of this research (Consejo Nacional de Educación-Perú (2007).

The objective of the research was to establish the challenges and opportunities that are being presented during the accreditation process in the state of emergency.

The study methodology is of the action-research type, since it involved an intervention in professional practice with the intention of bringing about an improvement. Sunivel is applicative, since it focused on finding mechanisms to achieve an objective.

The results and conclusions were that the challenges facing this process revolve around the process of transition from the face-to-face synchronous to the virtual, mixed synchronous and asynchronous.

The opportunities that this pandemic has brought us are the greatest investment, and that were necessary for the fulfillment of the accreditation process, which are described in Dimension 3: Institutional Support; Factor 10: Infrastructure and Support, Standard 30 Information and Communication System and Standard 31 Information Centers.

The final conclusion is that the current situation of the academy as a result of COVID 19 will allow the implementation of a reengineering of the teaching and learning process.

 

Published

2021-05-17