Educación emocional y centros de interés: cómo trabajar las emociones en educación infantil

Emotional education and centers of interest: how to work with emotions in early childhood education

Authors

  • Marta Mendez Montoya
  • Marta Pérez Martínez
  • Ana Ruiz Alonso
  • Jose María Rabal Alonso

DOI:

https://doi.org/10.46932/sfjdv2n2-050

Keywords:

Educación emocional, , emociones positivas en infantil, actividades para la educación emocional

Abstract

RESUMEN

Partiendo de un marco teórico, la educación emocional y las emociones positivas deben ser trabajadas en los niños y niñas. Más aún si se trata de la Educación Infantil, donde aún no comprenden bien o no saben gestionar las mismas, debido a su egocentrismo, entre otras dificultades que no les permiten ponerse en el lugar de los demás o resolver conflictos de forma positiva. En este artículo, planteamos una serie de actividades y técnicas para conocer y trabajar tanto las emociones como las emociones positivas, pudiendo éstas ayudar al alumnado en diversas situaciones de la vida cotidiana.

 

ABSTRACT

Starting from a theoretical framework, emotional education and positive emotions should be worked on in children. Even more so if we are talking about Early Childhood Education, where they still do not understand well or do not know how to manage them, due to their egocentrism, among other difficulties that do not allow them to put themselves in the place of others or resolve conflicts in a positive way. In this article, we propose a series of activities and techniques to know and work both emotions and positive emotions, which can help students in various situations of everyday life.

Published

2021-05-17