Refuerzo virtual como estrategia - enseñanza, “GOCONQR” para potenciar el aprendizaje extra clase en estudiantes secundários

Virtual reinforcement as a teaching -strategy, “GOCONQR” to enhance students' extra-class learning

Authors

  • Mauricio Xavier Prado Ortega
  • Rosman José Paucar Córdova
  • Anyeline Natalia González Segarra
  • Héctor Ramiro Carvajal Romero

DOI:

https://doi.org/10.46932/sfjdv2n2-169

Keywords:

Tecnología Educativa, Aprendizaje Virtual, Docencia, Clase Extra

Abstract

El constante fortalecimiento en la educación evidenciado por la incorporación de herramientas informáticas desarrolladas para apoyar el aprendizaje de los estudiantes y la adaptación de estrategias fáciles de usar con las que los docentes promueven y promueven la difusión de contenidos digitales promueven el interés por abordar el tema. de refuerzos virtuales como instrumento extra de clase, utilizando dispositivos móviles y portátiles. El presente estudio presenta una metodología con enfoque mixto que centra su análisis en la investigación acción asociada al abordaje diagnóstico de modelos pedagógicos en instituciones educativas de nivel medio para promover el uso de la tecnología a aquellas con la intervención de estudiantes universitarios de la Carrera de Pedagogía. de Ciencias Experimentales de la UTMACH a través de prácticas preprofesionales a través de un proyecto integrador de conocimientos. Entre los problemas más relevantes se encuentra la falta de motivación y desinterés de los estudiantes por los contenidos impartidos por los profesores en las asignaturas de ciencias blandas en el aula. Se utilizaron instrumentos como encuestas dirigidas a estudiantes de secundaria en estudio. Una solución alternativa presentada como objetivo general mediante la aplicación de GoConqr como herramienta tecnológica virtual complementaria a las clases de los alumnos con la ayuda de sus profesores de segundo bachillerato de la Escuela Kléber Franco Cruz. Entre los resultados más relevantes del estudio realizado cuando se utilizó GoConqr, se experimentaron algunos beneficios de su aplicación, que permitieron evaluar conocimientos, motivar la interacción y despertar el interés por los contenidos digitales incorporados en las asignaturas, incentivando el nivel de los estudiantes. de aprendizaje. La investigación concluye que el refuerzo virtual de contenidos presentados digitalmente mediante dispositivos móviles puede ser una estrategia docente y un elemento de acompañamiento para que el alumno mejore su interés por el aprendizaje.

 

The constant strengthening in education evidenced by the incorporation of computer tools developed to support student learning and the adaptation of user-friendly strategies with which teachers promote and encourage the dissemination of digital content promote interest in addressing the issue. of virtual reinforcement as an extra-classroom tool, using mobile and portable devices. This study presents a methodology with a mixed approach that focuses its analysis on action research associated with the diagnostic approach of pedagogical models in middle level educational institutions to promote the use of technology to those with the intervention of university students of the Pedagogy Career. of Experimental Sciences of the UTMACH through pre-professional practices through an integrative project of knowledge. Among the most relevant problems is the lack of motivation and disinterest of the students in the contents taught by the professors in the subjects of soft sciences in the classroom. Instruments such as surveys directed to high school students under study were used. An alternative solution presented as a general objective through the application of GoConqr as a complementary virtual technological tool to the students' classes with the help of their second high school teachers at the Kléber Franco Cruz School. Among the most relevant results of the study carried out when GoConqr was used, some benefits of its application were experienced, which allowed evaluating knowledge, motivating interaction and awakening interest in the digital contents incorporated in the subjects, encouraging the students' level of learning. The research concludes that the virtual reinforcement of digitally presented content through mobile devices can be a teaching strategy and an element of accompaniment for students to improve their interest in learning.

Published

2021-06-21