La inserción de las tic en el proceso de enseñanza y aprendizaje del contexto universitario ecuatoriano

The insertion of ict in the teaching and learning process in the Ecuadorian university context

Authors

  • Zoyla Leonor Toala Bazurto
  • Gustavo Adolfo Santana Sardi
  • Kerly Leomar Toala Vera

DOI:

https://doi.org/10.46932/sfjdv2n2-179

Keywords:

Inserción, tecnologías de información y comunicación, proceso, enseñanza, aprendizaje, universitario ecuatoriano

Abstract

A pesar de que la tecnología ha evolucionado con el pasar del tiempo y, desde que la informática comenzó a introducirse en la educación, muchos docentes no sólo no conocen mucho acerca de las nuevas tecnologías, sino que tampoco saben cómo manejar un computador o navegar en internet con un grado de conocimiento  básico.  Esto  realmente  se  aprende  mientras,    otros  docentes  se  capacitan  para  tener conocimiento aceptable en este campo y dan sus primeros pasos, y otros son además capaces de adquirir distintas  formas  y  emplear  las  herramientas  de  información  de  modo  creativo  y  de  acuerdo  a  sus necesidades y las de sus alumnos. La incorporación de las tecnologías en la educación es un llamado que hace la sociedad y surge de la necesidad cada vez mayor del uso de la información. Se establecen así algunas características resaltantes de las TIC que permiten seleccionarlas como medio de instrucción y hasta en ocasiones como un ambiente ideal para el desarrollo del acto educativo, dependiendo del tipo de tecnología que se utilice. En este documento se establece una serie de puntos en las que se recogen las ventajas y posibilidades que las TIC aportan con su inserción a la formación favoreciendo el aprendizaje independiente, nuevas posibilidades para la orientación y facilitar la formación permanente en el proceso de enseñanza y aprendizaje del contexto universitario ecuatoriano. La técnica utilizada se encuentra enmarcado en una investigación documental, basada en una metodología descriptiva donde el criterio de varios autores se lo utiliza para realizar el contexto de este artículo.

 

Despite the fact that technology has evolved over time and, since computing began to enter education, many teachers not only do not know much about new technologies, but they also do not know how to operate a computer or navigate in internet with a degree of basic knowledge. This is really learned while, other teachers are trained to have acceptable knowledge in this field and take their first steps, and others are also able to acquire different forms and use information tools creatively and according to their needs and those of your students. Incorporation of technologies in education is a call made by the society and arises out of necessity every time greater use of information. Settle down thus some outstanding characteristics of the ICT that allow them to be selected as a medium of instruction and even sometimes like an ideal environment for the development of the act educational, depending on the type of technology that is used. This document establishes a series of points in which the advantages and possibilities that ICTs contribute with their insertion into training are established, favoring independent learning, new possibilities for orientation and facilitating permanent training, etc. in the teaching process and learning from the Ecuadorian university context. The technique used is framed in documentary film research, based on a descriptive methodology where the criteria of several authors is used to create the context of this article.

Published

2021-06-22