Aprendizaje ubicuo en estudiantes universitarios

Ubiquitous learning in university students

Authors

  • Javier Giraldo Huaman Camillo
  • Mercedes María Nagamine Miyashiro
  • Richard Carlos Espinoza Chávez

DOI:

https://doi.org/10.46932/sfjdv2n2-183

Keywords:

Constructivismo, conectividad, ubicuidad, aprendizaje ubicuo, dispositivos móviles

Abstract

Se expone una revisión sobre las teorías de cómo alcanzar un aprendizaje ubicuo de matemática, para alcanzar un nuevo paradigma de aprendizaje. La conexión brindada por los dispositivos y herramientas, en especial el internet, nos ha traído nuevas posibilidades de comunicación a nivel mundial. Las TIC, han causado un cambio en la información y acceso al conocimiento, con efectos que recién estamos empezando a conocer, principalmente en el área educativa, nos brinda mayor facilidad de acceso y libertad en el aprendizaje, ya que nos permite ir a nuestro ritmo desde diferentes lugares sin la necesidad de movilizarnos a centros formativos y tampoco someternos a horarios fijos. El estudio abordo los siguientes temas: (1) la importancia de los dispositivos manuales móviles; (2) El constructivismo; (3) Cualidades del constructivismo; (4) La Conectividad de Siemens; (5) Principios de la Conectividad; (6) Ubicuidad; (7) Aprendizaje ubicuo; y finalmente (8) El aprendizaje ubicuo de matemática. Cada uno de estos temas permitió ver de una manera distinta la nueva forma de aprender. El artículo concluye mencionando la importancia del aprendizaje ubicuo para los estudiantes y profesores, en su campo laboral, personal y académico.

 

A review of the theories of how to achieve ubiquitous learning in mathematics in order to achieve a new learning paradigm is presented. The connection provided by devices and tools, especially the internet, has brought us new communication possibilities worldwide. ITCs have caused a change in information and access to knowledge, with effects that we are just beginning to know, mainly in the educational area; it also provides us with greater ease of access and freedom in learning since it allows us to go at our own pace from different places without the need to move to instructive centers and not subject to fixed schedules. This study covered the following topics: (1) the importance of manual mobile devices; (2) Constructivism; (3) Constructivism Characteristics; (4) Siemens’s Connectivism; (5) Connectivism Principles; (6) Ubiquity; (7) Ubiquitous Learning; and finally (8) Ubiquitous learning in mathematics. Each of these topics enabled a new point of view for learning. The article concludes by mentioning the importance of ubiquitous learning for students and teachers, in their work, personal and academic fields.

Published

2021-06-22