Peer observers of bullying How to act on bullying

Compañeros observadores del acoso escolar Cómo actuar ante el acoso escolar

Authors

  • Fernando González Alonso
  • Rosa María de Castro Hernández

DOI:

https://doi.org/10.46932/sfjdv2n3-001

Abstract

"Bystanders in the face of bullying. What they can do according to their classmates", corresponds to a part of a research with a sample of students from a school of Compulsory Secondary Education in the city of Salamanca (Spain). It presents the explanations that students make when faced with bullying situations and the possible responses to reduce and prevent it.

Among the solutions proposed, we highlight those given to peers, i.e. classmates themselves, who are seen preferably as bystanders who have to make an effort to stop the bullying, isolate the aggressor, help, support, speak up and denounce it.

In order to carry out the proposed functions and other related ones, university training for teachers is very necessary, so that they in turn can favour pacifying processes in schools, where observers of bullying have to show a positive attitude towards their own classmates, whether they are victims or aggressors, with the intention of acting and preventing conflicts.

 

"Los espectadores ante el acoso escolar. Qué pueden hacer según sus compañeros", corresponde a una parte de una investigación con una muestra de alumnos de un centro de Educación Secundaria Obligatoria de la ciudad de Salamanca (España). En ella se exponen las explicaciones que hacen los alumnos ante situaciones de acoso escolar y las posibles respuestas para reducirlo y prevenirlo.

Entre las soluciones que se proponen, destacan las que se dan a los compañeros, es decir, a los propios compañeros de clase, que son vistos preferentemente como espectadores que tienen que hacer un esfuerzo para detener el acoso, aislar al agresor, ayudar, apoyar, hablar y denunciar.

Para llevar a cabo las funciones propuestas y otras relacionadas, es muy necesaria la formación universitaria del profesorado, para que a su vez pueda favorecer procesos de pacificación en los centros educativos, donde los observadores del acoso escolar han de mostrar una actitud positiva hacia sus propios compañeros, ya sean víctimas o agresores, con la intención de actuar y prevenir los conflictos.

Published

2021-07-01