Covid-19 period and competences in higher education- study on cooperation and assertivity

Periodo Covid-19 y competencias en la educación superior - estudio sobre cooperación y asertividad

Authors

  • Sónia Alexandre Galinha
  • Ricardo São-João

DOI:

https://doi.org/10.46932/sfjdv2n3-031

Keywords:

Assessment, EGAC, EGAA, Education, Psychology

Abstract

Within this pandemic associated with Covid-19, psychological health occupies a prominent place as a result of a situation of forced isolation. Impacts can lead to an increase in mental health disorders as well as a set of adaptive reactions inherent to the recovery.  Cooperation is conceived as the ability to jointly operationalize knowledge, attitudes and skills with a view to achieving a common purpose; and assertiveness is conceived as a bilateral behaviour that emphasizes the importance of considering the desires, thoughts and feelings of both the sender and the recipient of the assertive message, predictive of academic success. In this line, the main objective of this study is to present the results of the application of the Global Cooperation Assessment Scale (EAGC) and the findings levels of the Global Assertiveness Assessment Scale (EAGA). The study used a non-probabilistic sample for convenience of 101 Portuguese higher education students. EAGC and EAGA are a self-registration closed-ended Likert type 5 points, closed-response scales that allows assessing the degree of competence in respondents' cooperation and assertiveness. Both scales were administered online in spring semester 2019/2020, with the link to the questionnaire being made available to students the computer platform ensuring the response of a single survey per respondent whose participation in the study was voluntary. The treatment of the information, as well as its statistical analysis, was supported by the R software (R Core Team, 2020), having been assured the confidentiality and anonymity of the respondents. Sociodemographic variables were also used, which seemed promising in contextualizing, interpreting, and discussing the results. The value of the sample mean obtained at EAGC=35 (± 6.5), thus revealing a high capacity for cooperation and in the EAGA=31 (± 5.53), thus revealing a high assertive competence who attend higher education.

 

RESUMEN

Dentro de esta pandemia asociada a Covid-19, la salud psicológica ocupa un lugar destacado como consecuencia de una situación de aislamiento forzoso. Los impactos pueden conducir a un aumento de los trastornos de salud mental, así como a un conjunto de reacciones adaptativas inherentes a la recuperación.  La cooperación se concibe como la capacidad de operacionalizar conjuntamente conocimientos, actitudes y habilidades con vistas a lograr un propósito común; y la asertividad se concibe como un comportamiento bilateral que enfatiza la importancia de considerar los deseos, pensamientos y sentimientos tanto del emisor como del receptor del mensaje asertivo, predictor del éxito académico. En esta línea, el objetivo principal de este estudio es presentar los resultados de la aplicación de la Escala de Evaluación de la Cooperación Global (EAGC) y los niveles de hallazgos de la Escala de Evaluación de la Asertividad Global (EAGA). El estudio utilizó una muestra no probabilística por conveniencia de 101 estudiantes portugueses de educación superior. El EAGC y el EAGA son escalas de autorregistro cerrado tipo Likert de 5 puntos, de respuesta cerrada, que permiten evaluar el grado de competencia en cooperación y asertividad de los encuestados. Ambas escalas se administraron online en el semestre de primavera 2019/2020, poniendo a disposición de los estudiantes el enlace al cuestionario la plataforma informática que aseguraba la respuesta de una única encuesta por encuestado cuya participación en el estudio era voluntaria. El tratamiento de la información, así como su análisis estadístico, se apoyó en el software R (R Core Team, 2020), habiéndose asegurado la confidencialidad y el anonimato de los encuestados. También se utilizaron variables sociodemográficas, que parecían prometedoras para contextualizar, interpretar y discutir los resultados. El valor de la media de la muestra obtenida en el EAGC=35 (± 6,5), revelando así una alta capacidad de cooperación y en el EAGA=31 (± 5,53), revelando así una alta competencia asertiva que cursan estudios superiores.

Published

2021-07-14