Las matemáticas en educación primaria desde el prisma del estudiante de grado

Mathematics in elementary education from the perspective of the undergraduate student

Authors

  • Patricia Ortiz Marín
  • Ana Belén Giménez Velázquez
  • Jose María Rabal Alonso

Keywords:

matemáticas, inclusión, organización escolar, didáctica, innovación

Abstract

El presente trabajo recoge una propuesta que bien puede ser extensible a cualquier maestro —tanto aquellos futuros como los que ya ejercen la profesión— basada en la propia experiencia acerca de cómo se enseña a enseñar y cómo se enseña a los alumnos. En este sentido, se presenta información relevante correspondiente al proceso de enseñanza aprendizaje mutuo que se lleva a cabo. La intervención, y por tanto el enfoque del presente estudio, se llevó a cabo en el área de matemáticas por lo que es en torno a dicha asignatura sobre la que versarán aspectos legales —currículo, contenidos, objetivos, metodologías

 

The present work gathers a proposal that may well be extensible to any teacher -both those future and those already practicing the profession- based on their own experience about how to teach how to teach and how to teach students. In this sense, relevant information is presented corresponding to the mutual teaching-learning process that takes place. The intervention, and therefore the focus of this study, was carried out in the area of mathematics, so it is around this subject that legal aspects -curriculum, contents, objectives, methodologies...- will be discussed.

Published

2021-10-06