La identificación de las emociones, corporalidad y lenguaje como una herramienta para el aprendizaje en estudiantes de educación superior

The identification of emotions, corporeality and language as a tool for learning in higher education students

Authors

  • Carlos Alfredo Damián García

DOI:

https://doi.org/10.46932/sfjdv2n5-010

Keywords:

Coeficiente emocional, estilos de aprendizaje, personalidad

Abstract

El presente trabajo de investigación está enfocado en identificar las emociones, corporalidad y lenguaje presentes en el proceso de aprendizaje de estudiantes de nivel superior. El estudio se realizó a 24 alumnos de la licenciatura en Educación primaria de la Escuela Normal Experimental “Salvador Varela Resendiz” de Juchipila Zacatecas. Es un estudio cuantitativo no experimental transeccional descriptivo, donde se aplicó el test de perfiles de personalidad DISC, el test de estilos de aprendizaje de McCarthy y un test de coeficiente emocional basado en David Goleman. Se identificó y describió los perfiles de personalidad, estilos de aprendizaje y coeficiente emocional que más predominan en el grupo de alumnos, encontrándose que, en la mayoría de los casos, un tipo de personalidad se asocia con un estilo de aprendizaje y con ciertas habilidades emocionales, creando una relación significativa.

 

This research work is focused on identifying the emotions, corporeality and language present in the learning process of higher level students. The study was carried out on 24 students of the degree in Primary Education of the "Salvador Varela Resendiz" Experimental Normal School of Juchipila Zacatecas. It is a descriptive non-experimental transectional quantitative study, where the DISC personality profiles test, the McCarthy learning styles test and an emotional coefficient test based on David Goleman were applied. The personality profiles, learning styles and emotional coefficient that most predominate in the group of students were identified and described, finding that, in most cases, a personality type is associated with a learning style and with certain emotional abilities , creating a meaningful relationship.

Published

2021-10-08