La investigación sobre trayectorias educativas

Authors

  • Abraham Bernárdez-Gómez

DOI:

https://doi.org/10.46932/sfjdv2n1-005

Keywords:

Teoría del curso de vida, trayectoria educativa, jóvenes en riesgo, historiad de vida, metodología cualitativa

Abstract

El objetivo desarrollado en esta investigación ha sido: explorar y describir la investigación anterior que guarde relación con el estudio de las trayectorias educativas. Ello es debido a que el presente texto se enmarca dentro de la tesis doctoral del autor, sobre trayectorias educativas de estudiantes en riesgo de exclusión, siendo un paso necesario en la misma, una mirada atrás, hacía las investigaciones semejantes para continuar con la tradición anterior. Para realizar la tarea planteada se ha propuesto, a modo de metodología, el desarrollo de una revisión sistemática de literatura en las principales bases de datos del ámbito educativo. Una vez rescatadas las diferentes referencias, se ha procedido a realizar un análisis de contenido de las mismas, en base a cuatro categorías: temas de investigación, metodología empleada, técnicas de recogida de datos empleadas y características de las muestras seleccionadas. Una vez realizado el análisis y la discusión de los datos, se han llegado a diferentes conclusiones, entre ellas: los estudiantes en riesgo de exclusión educativa son el foco principal para el estudio de las trayectorias; la manera de abordar dichas investigaciones es, fundamentalmente, mediante un enfoque biográfico-narrativo; la terminología existente en este ámbito es diversa.

Published

2021-03-01