La transmisión de estereotipos y roles de género a través del discurso de la maestra/o de educación infantil

The transmission of gender stereotypes and roles through the discourse of early childhood education teachers

Authors

  • Estela María Celdrán Fernández
  • Olga Quirante Martínez

DOI:

https://doi.org/10.46932/sfjdv2n5-021

Keywords:

Rol, estereotipo, género, transmisión, coeducación

Abstract

Este artículo tiene como objetivos generales abordar la manera en que se presentan los roles y estereotipos de género en la infancia, y mostrar la importancia de una la coeducación desde el primer nivel de enseñanza, concretamente, se analizarán los factores determinantes para la transmisión de estos roles y estereotipos, y el lenguaje verbal utilizado por el profesorado en función del sexo de la alumna o el alumno al que se dirige. Para esto, el informe presentado se ha realizado teniendo en cuenta las teorías y estudios realizados por diversas autoras y autores con la intención de ofrecer respuestas a interrogantes como cuáles son esos factores transmisores y de qué manera se lleva a cabo esa transmisión. Se procederá a un análisis de la manera en que la familia y las series de animación afectan a la formación del concepto de lo femenino y lo masculino en los infantes. Además, se mostrarán las principales características de la coeducación y se pretenderá hacer explícita la importancia de llevar a cabo una educación igualitaria a partir de la primera infancia (0-6 años), mostrando consejos para abolir algunas de las prácticas sexistas en las aulas.

 

The general objectives of this article are to address the way in which gender roles and stereotypes are presented in childhood, and to show the importance of coeducation from the first level of education, specifically, the determining factors for the transmission of these roles and stereotypes will be analyzed, as well as the verbal language used by teachers depending on the sex of the pupil they are addressing. For this purpose, the report presented has been carried out taking into account the theories and studies carried out by various authors with the intention of providing answers to questions such as which are these transmitting factors and how this transmission is carried out. An analysis will be made of the way in which the family and animated series affect the formation of the concept of feminine and masculine in infants. In addition, the main characteristics of coeducation will be shown and the importance of carrying out an egalitarian education from early childhood (0-6 years) will be made explicit, showing tips to abolish some of the sexist practices in the classroom.

 

Published

2021-10-11