Evaluación del Método de Aprendizaje Basado en la Investigación (MABI) en el CICS UMA-IPN

Evaluation of the Inquiry-Based Learning Method (MABI) at CICS UMA-IPN

Authors

  • Claudio Francisco Hernández Rodríguez
  • Blanca Elisa Pérez Magaña
  • Carlos Quiroz Téllez

DOI:

https://doi.org/10.46932/sfjdv2n5-055

Keywords:

Evaluación, Aprendizaje, MABI.

Abstract

El método basado en la investigación (MABI),  emplea la Participación Referenciada y  distintas técnicas de aprendizaje en el aula, apoyadas por las distintas herramientas didácticas, métodos educativos y los sistemas de información y comunicación, TIC´S. El objetivo de esta estrategia es mejorar y flexibilizar el Método de Aprendizaje Basado en la Investigación (MABI) a fin de que, no perdiendo su esencia, se adapte a las condiciones del docente y de los alumnos de los distintos currículos, a fin de elevar el nivel de aprendizaje de los alumnos. Este método se describe en la planeación didáctica del Programa académico: Médico Cirujano y Partero la Unidad de Aprendizaje: Ap. Cardiovascular y Sistema Hematopoyético, (Bioquímica) utilizado en la 41 Generación. Los resultados obtenidos fueron que el índice de reprobación de los alumnos disminuyo. Ya que aproximadamente el número de alumnos reprobados eran entre 10 o 12 alumnos por grupo en las generaciones pasadas en que solo se aplicaba un examen único y ahora después de aplicar este método el índice de reprobación es entre 2 y 4 alumnos reprobados por grupo de un total de 40 alumnos, obteniendo muy buenos resultados.

 

Method Based Learning Research (MABI), Referenced method employs different techniques and learning in the classroom participation, supported by various teaching tools, educational methods and information and communication systems, TIC'S. The aim of this strategy is to improve and streamline Method Based Learning Research (MABI) so that, not losing its essence, it suits the conditions of teachers and students of different curricula, in order to raise the level of student learning. This method is described in educational planning the academic program: Surgeon and Obstetrician Learning Unit. Ap Cardiovascular and Hematopoietic System (Biochemistry) used in the 41 generation. The results were that the failure rate of students decreased. Since about the number of passing students were between 10 to 12 students per group in past generations that only a single exam and now after applying this method, the failure rate is between 2 and 4 students reproved by group is applied a total of 40 students, with very good results.

Published

2021-10-26