The counter-practice as an innovative educational tool to foster learning evolution of Law students

La contrapráctica como herramienta educativa innovadora para favorecer la evolución del aprendizaje de los estudiantes de Derecho

Authors

  • Núria Reguart-Segarra
  • Victoria Camarero-Suárez

DOI:

https://doi.org/10.46932/sfjdv2n5-067

Keywords:

counter-practice, learning evolution, autonomous work, legal-practical exposition, experimental practice, comparison

Abstract

In view of the growing need to reinforce the students’ learning process, the counter-practice is projected as an innovative educational tool capable of achieving an evolution in learning. Through this activity, which has already been implemented in the course unit of Law and Religion at the Jaume I University of Castellón (Spain), the student is granted the possibility of studying in depth a highly topical issue to prepare a legal reflection. Their previous autonomous work will be complemented and perfected with a rigorously updated legal-practical exposition by the teacher after which she will propose to the student an experimental practice with the aim of contrasting it with the legal reality. The learning evolution will take place when students are able to carry out an analysis of factual and legal basis, but enriched with the empirical contrast based on personal or third-party experiences that can lead to a major debate in relation to possible mismatches between law and social reality.

 

Ante la creciente necesidad de reforzar el proceso de aprendizaje de los alumnos, la contrapráctica se proyecta como una herramienta educativa innovadora capaz de lograr una evolución en el aprendizaje. A través de esta actividad, que ya se ha implantado en la unidad de curso de Derecho y Religión de la Universidad Jaume I de Castellón (España), se concede al alumno la posibilidad de profundizar en un tema de gran actualidad para elaborar una reflexión jurídica. Su trabajo autónomo previo será complementado y perfeccionado con una exposición jurídico-práctica rigurosamente actualizada por parte de la profesora tras la cual propondrá al alumno una práctica experimental con el fin de contrastarla con la realidad jurídica. La evolución del aprendizaje se producirá cuando el alumno sea capaz de realizar un análisis de base fáctica y jurídica, pero enriquecido con el contraste empírico basado en experiencias personales o de terceros que puede dar lugar a un importante debate en relación con los posibles desajustes entre el derecho y la realidad social.

Published

2021-11-01