Tipos de Inteligencias múltiples en los estudiantes de la Institución Educativa Distrital Magdalena

Types of multiple intelligences in the students of the Magdalena District Educational Institution

Authors

  • Jorge Niño Lombardi
  • Matilde Bolaño García

DOI:

https://doi.org/10.46932/sfjdv2n5-077

Keywords:

Inteligencias, múltiples, compresión, lectura crítica, lectura

Abstract

Gardner plantea la coexistencia de ocho inteligencias, y consecuentemente el ser humano tendría ocho puntos desemejantes de su cerebro donde se albergarían otras inteligencias; estas son conocidas como las inteligencias múltiples; que son la lingüística o verbal, la lógico-matemática, la espacial, la musical, la cinestésica corporal, la naturalista y las inteligencias personales, la intrapersonal y la interpersonal. Desde esta perspectiva, se propuso describir los tipos de inteligencias en los estudiantes. La metodología utilizada fue la investigación – acción reflexiva, con enfoque cualitativo. En cuanto a la población objeto de estudio correspondió al grado quinto de la sede tres de la Institución Educativa Distrital Magdalena de la ciudad de Santa Marta. Como técnica de observación de datos se empleó la observación, el instrumento aplicando fue un test de inteligencias múltiples para primaria. Luego de analizar los datos, se evidenció que las inteligencias más aplicadas fueron las relaciones interpersonales, seguida de inteligencia corporal-cinética, inteligencia intrapersonal e inteligencia naturalista con un 10% cada una, se diseñó una estrategia para implementar con los estudiantes en el fortalecimiento de la compresión a través de las inteligencias múltiples. Se pudo concluir que se deben de diseñar nuevas estrategias didácticas que permitan a los estudiantes optimizar su proceso de comprensión lectora en los diferentes niveles de lectura y que de esta manera fortalezca su léxico, su forma de comprender y cuestionar lo que leen aumentando así sus capacidades en el aprendizaje.

Published

2021-11-11