Aproximación conceptual al programa ABC

Conceptual approach to the ABC program

Authors

  • Rocío Muñoz Melgar
  • Juani González Muñoz
  • Belén Cánovas Calderón

DOI:

https://doi.org/10.46932/sfjdv2n5-121

Keywords:

ABC, NEE, NEAE, Atención a la Diversidad, discapacidad auditiva

Abstract

El trabajo ha sido estructurado en dos bloques temáticos: Marco teórico, e Intervención educativa. En lo referido al primer bloque temático correspondiente al Marco teórico (Bloque I: Marco teórico), llevaremos a cabo una breve revisión bibliográfica que nos ayudará a exponer las ideas fundamentales del Programa ABC a partir de la página oficial del centro educativo CEIP Santa María de Gracia así como de otras páginas webs y documentos hallados a modo de ampliación . Para la realización del segundo bloque temático correspondiente a la Intervención educativa (Bloque II: Intervención educativa), detallaremos los aspectos didácticos y organizativos que se llevan a cabo en el centro para cumplimentar el Programa ABC, desarrollando los aspectos estructurales (apoyo educativo, recursos materiales y recursos espaciales que posibilitan la puesta a punto del Programa), aspectos didácticos (metodología escogida para los procesos de enseñanza aprendizaje, el alumnado destinatario de la aplicación de dicho programa y su finalización en el centro) y aspectos organizativos (recursos personales que posee el centro para la implantación del Programa ABC y los procesos de seguimiento, revisión y evaluación que se llevan a cabo al alumnado destinatario). 

Published

2021-12-14